investigate谐音记忆（新概念英语3的背诵方法）

本文目录

• 新概念英语3的背诵方法
• 油条英文怎么读音
• 如何快速的记英语单词
• 英语语法单词重音的规则
• investigate是什么意思 是是是什么意思
• 如何利用右脑记忆单词
• 什么方法背诵英语单词最有效，记得最牢，最快

新概念英语3的背诵方法

（1）明确目的，集中精力
背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
（2）确定任务，寻找窍门
背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。
（3）坚持复背，及时检查
复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。
（4）加强默写，强化训练
所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。 （1）反复阅读与再现相结合
单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。
（2）试背
背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。
（3）熟背
文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。
（4）默写
这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。
另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。北京新东方英语学校的新概念课堂中，运用多种背诵手段，如中英文对比背诵，词汇亮点背诵，句式结构背诵，逻辑思维背诵等，进行强化训练。 通过诸多英语学习者经验总结，新概念英语课文短小精悍、生动有趣，最适合用来背诵。背诵新概念英语课文不但可以帮助学习者加深对课文的理解，锻炼记忆力，还可以帮助学生培养和提高英语运用能力。背诵新概念英语方法有很多，如何快速背诵呢?本文小编总结了新概念英语课文快速记忆法，让您用20分钟解决新概念课文!
首先，听新概念英语课文音源，并跟随录音朗读课文2~3遍，了解课文的意思。并且将文章分段，了解句子与句子，段与段之间的关系。如，递进，转折，因果，条件等等。
其次，采集文章中的信息点，用单词或符号给与表示。在采集信息点过程中，可以参考课后的写作摘要。并且自己用“→”表示递进，用“+”表示并列，用“》”表示总结，用“←→”表示转折等等。
第三步，根据自己的符号和摘录的提醒对课文进行复述。
现在以新概念英语第三册中的第1课a puma at large的第一段为例：
Pumas are large, cat-like animals which are found in America. When reports came into London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they were not taken seriously. However, as evidence began to accumulate, experts from the Zoo felt obliged to investigate, for the descriptions given by people who claimed to have seen the puma were extraordinarily similar.
符号摘录如下：
puma—large—cat—america
report (wild puma 45 S L)----L zoo→not seriously
←→evidence↑=》expert(zoo) obliged to investigate←description—people claim see---similar
速记的方法非常有效，但是遗忘的时间也比较快，所以希望同学们结合新概念背诵3步法使用。

油条英文怎么读音

油条
翻译成英文是：fried bread stick
英式读音：
美式读音：
中文谐音：附如爱的 不瑞得 丝忒克
双语例句：
Objective To investigate the amount of aluminium element in fried bread stick of breakfast in Jinan.
目的了解济南市早餐油条中铝的含量。

如何快速的记英语单词

如何快速的记英语单词

　　掌握单词是英语学习的重要内容之一，由于语言环境匮乏，我们常会感到单词易忘难记，这在一定程度上阻碍了英语学习的兴趣。英语的单词量大，因此记忆英语单词不能光凭死记硬背，应采用一定的方法来巧记，下面我为大家介绍如何快速的记英语单词的一些方法。

　　如何快速记忆英语单词

　　对英语单词进行编故事的方法主要有三个：

　　一是熟悉元素联结法。尽量在单词中找出所有已经熟悉的、而且易于想像的元素，这些元素主要是指字母较少的单词。

　　二是字母编码法。对那些不熟悉的元素(主要是指不能组成单词的那些字母)，则可以样用预先设定的或临时设定的编码来进行转化。

　　三是指其它各种灵活的方法。只要你能把所有的记忆元素快速紧密地联结在一起，无论用什么方法都可以。

　　 一、熟悉元素联结法：

　　如果是一个字母比较多的单词，其中经常会包含一些我们早已熟悉的单词或词根，通过把这些熟悉的元素进行想像联结，就可以轻松地记住这个新的单词。

　　例如：

　　1，hesitate——犹豫

　　“hesitate”这个单词中包含了三个我们早已非常熟悉的单词：he(他)、sit(坐)、ate(吃eat的过去式)。

　　我们编故事的时候，要一次性地把“he、sit、ate”这个字母组合与“犹豫”这个中文字义联结在一起。

　　我们可以编成这样一个小故事：hesitate——他坐着吃鱿鱼(犹豫)。

　　然后把这个故事的图画场景在大脑中稍微想像一下，这个单词就马上被记住了。

　　这里，我们用“鱿鱼”这一具体的东西代替了“犹豫”这一抽象的名词，更符合记忆的原理。

　　当然，如果担心搞混，也可以这样编：hesitate——他犹豫地坐下来吃。

　　这种编法的记忆效果就会稍微差一些。

　　无论是哪种编法，其效果都是很明显的，当我们一看到“犹豫”这个词，马上就会通过联结的作用把“他坐着吃(hesitate)”勾出来;

　　或者当我们看到“hesitate(他坐着吃)”的时候，就会通过联结的作用把立即把“犹豫”勾了出来。

　　2，investigate——研究

　　“investigate”这个单词包含着三个我们所熟悉的单词：in(在…里面)、vest(胸腔)、gate(门)。

　　除了这三个单词之外，还有一个字母“i”，我们可以通过记忆密码把它转换为“开”。

　　根据这些元素，我们就可以编出这样一个故事：

　　investigate——在胸腔里打开大门，进行研究。

　　这样，我们就可以想像：噢，原来研究就是要在胸腔里开大门。

　　这个画面一想，马上就把所有的记忆信息联结起来了。

　　3，hatred——仇恨、憎恶

　　“hatred”这个单词由我们所熟悉的两个单词组成：hat(帽子)、red(红色的)

　　可以这样来编故事：

　　hatred——小红帽非常憎恶大灰狼。

　　4，forget——忘记、遗忘

　　forget——为了得到新的，必须要忘记旧的。(for—为了、get—得到)

　　5，forever——永远、永恒地

　　forever——为了曾经许下的誓言，我们将会永远地相爱。(for—为了，ever—曾经)

　　6，consent——同意

　　consent——获得共同的感觉就意味着同意。(con—共同，sent—感觉)

　　7，classmate——同班同学

　　classmate——班级里的伙伴就是同班同学。(class—班级，mate—伙伴)

　　8，airline——航线

　　airline——空中的线就是航线。(air—空中，line—线)

　　9，catcall——喝倒彩

　　catcall——猫对着你喊叫就是向你喝倒彩。(cat—猫，call—喊叫)

　　10，clockwork——按计划地

　　clockwork——时钟总是按计划地工作。(clock—时钟，work—工作)

　　 二、字母编码法：

　　字母编码法主要是针对那些不能组成我们所熟悉的单词的那些字母，这是因人而异的。

　　例如“kidnap(绑架)”这个单词，某些人来说，其中的“kid(小孩)”与“nap(小睡)”都是比较熟悉的单词;然而，对另一些人来说，“nap”就不认识了，只能当作三个单独的字母来进行重新编码。

　　字母的编码方法主要包括形象法、拼音法、谐音法三种。

　　形象法是指把一些字母转化为与它的外形比较相似的编码，如：

　　F(f)——拐杖;H(h)——椅子;L(l)——锄头;J(j)——勾子;

　　M(m)——门;O(o)——数字0;Z(z)——数字2;S(s)——数字5;

　　IV(iv)——数字4;IX(ix)——数字9;X(x)——数字10;

　　拼音法是指把一些字母组合用拼音的方法来转化为相应的编码，如：

　　字母ta，可以用拼音法编码为“她”或“他”;

　　字母tu，可以用拼音法编码为“图”;

　　字母mi，可以编码为“米”;

　　字母men，可以编码为“门”;

　　字母lan，可以编码为“蓝”。

　　诸如此类。

　　另外，也可以把英文字母当作拼音首字母来进行编码，如：

　　字母st，可以编码为“水桶”、“石梯”等;

　　字母ty，可以编码为“太阳”、“体育”等;

　　字母cg，可以编码为“成功”、“成果”等;

　　字母pt，可编码为“葡萄”、“扑通”等。

　　这种编码就非常的灵活，可以根据具体的情况选择最合适的编码。

　　谐音法是指按照单词的读音来进行编码，这种方法比较简单，但如果对单词发音的规则掌握得不好的话，即使知道怎么读，却不一定能够按照发音规则写得出相应的字母。

　　例如，thank you，可以通过谐音法编码为“三克油”，记忆的时候就可以记为“谢谢你给了我三克油”。

　　谐音法最大的弊端就是有些人没有掌握好正确的单词发音，就用谐音法来代替标准的发音，这对于英语口语来说是一个非常不好的习惯，特别对那些正在学习发音的学生会可能会妨碍他们掌握标准的单词发音。

　　所以，在使用谐音法的时候需要注意的是，我们只是提倡用这种方法来帮助自己记忆单词的写法，而不是用来记忆单词的发音。谐音归谐音，正确的发音还是一定要掌握的。

英语语法单词重音的规则

　　1． 单音节词无重音；因最后的一个音节上很少有重音,故双音节词的重音绝大多数在首音节上，如： creature victim 。

　　例外：1)有少数必须重读的名词后缀，如：-ee：employee；-oo：bamboo。

　　2)动词重音常会落在末音节，但这往往也是受拉丁语重音的影响（后有详述）。

　　3）不少双音节词的重音与其词性相关，如：insult(名词) insult(动词)。

　　2.如果倒数第二音节长，重音落在倒二音节；使倒二音节变长的情况主要见于下述两种情况：

　　1）倒数第二音节的元音为长元音（紧元音），如：horizon。

　　2）倒数第二音节为完全封闭音节，即倒二音节的元音在两个或两个以上的辅音字母前，如：embarrass，utensil。

　　注意：以形容词后缀-ic及其相关后缀(-ics,-ical,…)结尾的词，重音要落在-ic的前一个音节，而重读元音常为短元音（松元音），如:horrific，economics, biological其实，这也可追溯于拉丁语重音的影响。拉丁语中规定,以-icus,-ica,-icum结尾的形容词,倒二音节的i为短元音,重音落在倒三，并且，为保持音步所占时间的长度不变，倒三音节的元音常为短元音。在借入英语的过程中,拉丁词尾-us,-a,-um逐渐消失,单词重音却还保持在-ic的前一个音节，其重读元音仍为短元音，

　　3.如倒数第二音节短（该音节的元音为短元音）时，重音在倒三音节:英语中有不少后缀属于倒三重音，如：

　　-ous:anonymous

　　-ian:authoritarian

　　-ion:competition

　　-ity:simplicity

　　4.有些后缀，往往要求保留其前词素的重音位置（称“重音从原”）：这有些类似英语复合词，因复合词的主重音往往落在第一个构词成分上，如：blackboard, friendship。

　　1）部份派生后缀，如，-ism,-ist,-ize,-ment ,-able…。

　　individual individualism

　　ideology ideologist

　　serial serialize

　　establish establishment

　　identify identifiable

　　2）所有8种屈折后缀，如-ed,-s…

　　investigate investigated

　　consequence consequences

　　介绍了总的重音规则后，这里再分析一下为什么英语动词中常常有末音节重音。其实这可能也是受到拉丁语重音的.影响。比如，动词的重音中存在这样一种现象：

　　1)当动词末音节为长音节时，重音落在末音节。

　　①末音节含长元音，如：erase combine

　　②末音节为完全封闭音节（末辅音为两个及两个以上），如：collapse, torment, ,insult , exist…, 以及由后缀-esce（开始成为…）派生出的所有动词，如：convalesce(恢复)，rejuvenesce(变年轻)， luminesce(发冷光)等，重音均落在末音节。

　　其实，-esce源自拉丁语动词后缀 –escere，后者的倒二音节为完全封闭音节，故重音落在倒二音节；而在借入英语的过程中，词尾-ere为-e替代，因而丢失了一个音节，而重音不变，于是英语后缀-esce 表现为末音节重音。

　　2)当动词末音节为短音节（含短元音），重音落在倒数第二音节,如：astonish , exit

　　总之，单词的词尾结构，尤其是后缀对其重音的确定有决定性意义。即便遇上陌生的词汇，只要我们对其结构作出分析，往往能判断出重音所在。如：environmentalist，可分析如下：environ(倒二音节含长元音)environment（-ment重音从原）environmental（倒二音节为完全封闭音节）environmentalist（-ist 重音从原）。而在实际操作中，因很熟悉environment ，前两步往往就省略掉了。

　　英语单词记忆法

　　1、逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

　　（1）把几个字母看作做一个来记如："ight" light，right，fight，night，might，sight，tight。

　　（2）外旧内新，如：bridge “桥”看成b+ridge ridge "山脊”sharp看成s+harp harp "竖琴。

　　（3）外新内旧，如：cleave “劈开”看成c+leave，tact "机智：看成t+act。

　　2、联想记忆：

　　（1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。

　　（2）形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。

　　（3）象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。

　　3、构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

　　4、分类记忆：把单词进行分门类，如：动物，植物等，进行分类记忆。

　　5、卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

　　6、词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

　　7、比较记忆：

　　（1）英汉比较如：mama，cigar，beer，bar，fee等。

　　（2）单复数的比较如：good—goods，spirit—spirits wood—woo

　　（3）同音词的比较如：right—write，eye—I

　　（4）词的阴阳性的比较如：actor—actress host—hostess

　　8、理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。

　　9、联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。

　　1）联系所学的文章大概意义，联系上下文。

　　2）联系短语和搭配。

　　10、感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

　　11、软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。

　　12、阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。

　　13、同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。

　　14、反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。

　　15、图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

　　16、游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。

　　17、歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。

　　18、复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词

　　19、商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。

　　20、综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。

　　记单词技巧

　　英语是一种拼音文字，大多数字母和字母组合都有一定的发音规律。只要注意观察，就会发现拼写和读音之间的联系。

　　1 记准每个单词

　　要想快速、准确并且大量的记单词，正确发音是一个重要途径。宋代学者朱熹说过，读书要三到：心到、眼到、口到。学习过程中感官参与的越多，识记的效果就越好。因此，在学习单词时既要看形，也要读音；既要动手去写，又要动口去念，使多种感官参加记忆，通过多种渠道获得信息，这样可以在头脑中对同一个词形成多种暂时神经联系，日后即使有某一联系中断了，也可以其他联系为线索，把这个词回忆起来。

　　2 掌握记忆步骤

　　课堂上许多学生看到单词表中的生词，首先进行的是拼写，这样在有限的时间里，很难把涉及的单词都记下来。即使记下来了，由于对单词的读音和汉语意思注意不够，当老师说到这个单词时也反映不出是哪个单词；而当他们看到那个单词时，又不知道其汉语意思，这样影响了听课和理解课文，而且，时间稍微一久就会很快忘记这些单词。

　　做事情讲求提纲携领。学单词也要先抓主要矛盾。首先要对照音标读准单词，直到离开音标也能准确流利地读出来。接下来是看着单词记他们的汉语意思。单词的汉语意思记下来以后再进行第三步——看着汉语说出相对应的英语单词。以上这三个步骤做好后，即使不会拼写也不会影响听课和理解。如果课堂上还有时间的话，可以进行第四步一一拼写单词。经过前三个过程，我们已经对这个生单词“照过很多面”，不会对他的拼写很生疏，再加上一些发音知识，就会比较省力地记下单词的拼写。

　　3 联系上下文记单词

　　记下一个单词的发音、拼写、词义，并不一定真正掌握了这个词，因为英语中有许多词是一词多意、一词多性或一词多音等，要真正掌握或判断其词义、词性等，只有依据句子，联系上下文来完成。实战证明：联系上下文记单词，既可在句子中准确了解单词的读音、词义和用法，又能利用上下文的联系来记单词，防止遗忘。

　　4 及时复习，经常复习

　　单词学得多了，时间一长就容易遗忘，这是不可避免的。防止遗忘的有效方法之一就是及时而经常地复习。复习方法可多种多样，依据个人情况而定。下面分别谈几种：

　　4.1 归纳法

　　把同一词根的词类归结在一起。如 relate，rela-tion，relationship，relative，relativity，relatively等。

　　4.2 分类法

　　按类的意义分别记忆。如lizard，snake，serpent，python，cobra，snail，rattle—snake，centipede，worm，spider等。

　　4.3 对比法

　　把反义词放在一起。如 heavy和light，thick和thin，buy和sell，near和far，high和low，short和long，forget和remember，wrong和right等。

　　4.4 辨识法

　　把同义、近义词放在一起进行辨识。如many，much，a lot of；close，shut，turn off，switch off；have to，must；because，since, for等。

　　4.5 比较各词的音型上的异同，防止混淆

　　如拼写上只有一个字母不同的词：light，fight，tight，right，night，might，sight；ball，bill，bell，boll，bull等，音同形异意不同的词：sun 和son；too和two等。

　　5 善于发现错误的记忆方式

　　英语中总会遇到一些单词，似乎是记下来了，但有时别人一打扰，自己立即会疑虑起来，感到有点吃不准。如“烤鸭”是roastduck，还是toastduck。遇到这种情况要勤查字典，字典是位知识渊博、百问不厌的老师。在字典上找到正确答案后，把她记在本子上，并根据自己的生活和学习经验，找出能够纠正错误记忆的有效方法。记单词要将机械记忆和理解记忆结合起来。记单词的方法很多，要在实践中找出适合自己的最佳途径，做到事半功倍。

investigate是什么意思 是是是什么意思

"investigate"什么意思

investigate

v.

调查, 研究

investigate

in.ves.ti.gate

AHD:

D.J.

K.K.

v.（动词）

in.ves.ti.gat.ed， in.ves.ti.gat.ing， in.ves.ti.gates

v.tr.（及物动词）

To observe or inquire into in detail; examine systematically.

调查：详细地观察或查询；系统地检查

v.intr.（不及物动词）

To make a detailed inquiry or systematic examination.

作调查：进行详细的查问或系统的检查

"investigate"什么意思

investigate

v.

调查, 研究

investigate

in.ves.ti.gate

AHD:

D.J.

K.K.

v.（动词）

in.ves.ti.gat.ed， in.ves.ti.gat.ing， in.ves.ti.gates

v.tr.（及物动词）

To observe or inquire into in detail; examine systematically.

调查：详细地观察或查询；系统地检查

v.intr.（不及物动词）

To make a detailed inquiry or systematic examination.

作调查：进行详细的查问或系统的检查

investigate是什么意思

investigate

vt.调查; 研究; 审查;

vi.作调查;

第三人称单数：investigates过去分词：investigated现在进行时：investigating过去式：investigated

例句:

1.

I felt impelled to investigate the matter further.

我觉得自己有责任对事情作进一步调查。

如何对应地记住invest和investigate的意思？

gate 谐音为get，investigate 要想投资有所得就要先进行调查，所以记住investigate是调查，invest 是投资

另外也可以这样记，gate是大门的意思，想投资先入门，先做大量的调查，所以investigate是调查

测试的investigate是什么意思

investigate 英

vt. 调查; 研究; 审查;

vi. 作调查;

Gas officials are investigating the cause of an explosion which badly damaged a house in Hampshire

煤气系统的官员正在调查一起瓦斯爆炸的起因，这起事故严重毁坏了汉普郡的一所房屋。

investigate是什么意思

investigate

v. 调查；研究

We should not jump to conclusions. Let’s investigate first.

我们不应草率下结论， 还是先调查一下吧。

We also have to investigate why she was not happy with her hu *** and.

我们还必须调查为什么她和她丈夫在一起时会不开心。

These results caused us to investigate the makeup of our site more.

这些结果促使我们进一步调查我们的站点的组成。

I need to investigate their suggestions.

我需要调查他们的建议。

请问check ,survey, investigate有什么区别吗

Survey 倾向于个人或者是民意调查

investgate 倾向于专业机构如研究机关所作的研究和调查check 指调查，确认

investigate,research都有调查研究的意思，怎么区别？

investigate强调事件的调查。

research强调学术的研究。

explore,investigate,examine,inquire有什么区别

explore

及物动词 vt.

1.探测;探勘;在...探险

They explored this desert region in 1923.

他们于一九二三年在这荒漠地区探险。

2.探究,探索

The conference explored the possibility of closer trade links.

大会探讨了在贸易上进一步加强联系的可能性。

不及物动词 vi.

1.探索;考察;探勘;探险

examine

及物动词 vt.

1.检查;细查;诊察

The doctor examined the boy and found there was nothing the matter with him.

医生检查了男孩的身体发现他是健康的。

2.审问;盘问

The lawyer examined the witness.

律师讯问了证人。

3.测验

The teacher examined the students in physics.

教师考学生物理。

不及物动词 vi.

1.检查,调查

investigate

及物动词 vt.

1.调查,研究

The detective was sent to investigate the crime.

那位侦探被派去调查该罪行。

不及物动词 vi.

1.调查,研究

The principal promised to investigate into that affair.

校长答应去调查那件事情。

inquire

及物动词 vt.

1.讯问;查问;调查

She inquired why he had not thought of that before.

她查问为何他以前没想到那一点。

不及物动词 vi.

1.询问;调查

Why don’t you inquire by telephone?

你为何不打电话询问?

investigate 后跟什么介词啊？

"on"and"into"

如何利用右脑记忆单词

　　记忆单词，对很多同学来说工程量相对较大，很多同学就花了很多时间去背单词，但是背了总是又忘了，有什么好的记忆方法吗?下面由我给你带来关于如何利用右脑记忆单词，希望对你有帮助!

　　用右脑记忆单词一、熟悉元素联结法

　　如果是一个字母比较多的单词，其中经常会包含一些我们早已熟悉的单词或词根，通过把这些熟悉的元素进行想像联结，就可以轻松地记住这个新的单词。

　　例如：

　　1，hesitate —— 犹豫

　　“hesitate”这个单词中包含了三个我们早已非常熟悉的单词：he(他)、sit(坐)、ate(吃eat的过去式)。

　　我们编故事的时候，要一次性地把“he、sit、ate”这个字母组合与“犹豫”这个中文字义联结在一起。

　　我们可以编成这样一个小故事：hesitate——他坐着吃鱿鱼(犹豫)。

　　然后把这个故事的图画场景在大脑中稍微想像一下，这个单词就马上被记住了。

　　这里，我们用“鱿鱼”这一具体的东西代替了“犹豫”这一抽象的名词，更符合记忆的原理。

　　当然，如果担心搞混，也可以这样编：hesitate——他犹豫地坐下来吃。

　　这种编法的记忆效果就会稍微差一些。

　　无论是哪种编法，其效果都是很明显的，当我们一看到“犹豫”这个词，马上就会通过联结的作用把“他坐着吃(hesitate)”勾出来;

　　或者当我们看到“hesitate(他坐着吃)”的时候，就会通过联结的作用把立即把“犹豫”勾了出来。

　　2，investigate —— 研究

　　“investigate”这个单词包含着三个我们所熟悉的单词：in(在…里面)、vest(胸腔)、gate(门)。

　　除了这三个单词之外，还有一个字母“i”，我们可以通过记忆密码把它转换为“开”。

　　根据这些元素，我们就可以编出这样一个故事：

　　investigate —— 在胸腔里打开大门，进行研究。

　　这样，我们就可以想像：噢，原来研究就是要在胸腔里开大门。

　　这个画面一想，马上就把所有的记忆信息联结起来了。

　　3，hatred —— 仇恨、憎恶

　　“hatred”这个单词由我们所熟悉的两个单词组成：hat(帽子)、red(红色的)

　　可以这样来编故事：

　　hatred —— 小红帽非常憎恶大灰狼。

　　4，forget —— 忘记、遗忘

　　forget —— 为了得到新的，必须要忘记旧的。(for—为了、get—得到)

　　5，forever —— 永远、永恒地

　　forever —— 为了曾经许下的誓言，我们将会永远地相爱。(for—为了，ever—曾经)

　　6，consent —— 同意

　　consent —— 获得共同的感觉就意味着同意。(con—共同，sent—感觉)

　　7，classmate —— 同班同学

　　classmate —— 班级里的伙伴就是同班同学。(class—班级，mate—伙伴)

　　8，airline —— 航线

　　airline —— 空中的线就是航线。(air—空中，line—线)

　　9，catcall —— 喝倒彩

　　catcall —— 猫对着你喊叫就是向你喝倒彩。(cat—猫，call—喊叫)

　　10，clockwork —— 按计划地

　　clockwork —— 时钟总是按计划地工作。(clock—时钟，work—工作)

　　用右脑记忆单词二、字母编码法

　　字母编码法主要是针对那些不能组成我们所熟悉的单词的那些字母，这是因人而异的。

　　例如“kidnap(绑架)”这个单词，某些人来说，其中的“kid(小孩)”与“nap(小睡)”都是比较熟悉的单词;然而，对另一些人来说，“nap”就不认识了，只能当作三个单独的字母来进行重新编码。

　　字母的编码方法主要包括形象法、拼音法、谐音法三种。

　　形象法是指把一些字母转化为与它的外形比较相似的编码，如：

　　F(f) —— 拐杖; H(h)—— 椅子; L(l) —— 锄头;J(j) —— 勾子;

　　M(m)—— 门; O(o)—— 数字0; Z(z)—— 数字2;S(s)—— 数字5;

　　IV(iv)——数字4; IX(ix)——数字9;X(x)——数字10;

　　拼音法是指把一些字母组合用拼音的方法来转化为相应的编码，如：

　　字母ta，可以用拼音法编码为“她”或“他”;

　　字母tu，可以用拼音法编码为“图”;

　　字母mi，可以编码为“米”;

　　字母men，可以编码为“门”;

　　字母lan，可以编码为“蓝”。

　　诸如此类。

　　另外，也可以把英文字母当作拼音首字母来进行编码，如：

　　字母st，可以编码为“水桶”、“石梯”等;

　　字母ty，可以编码为“太阳”、“体育”等;

　　字母cg，可以编码为“成功”、“成果”等;

　　字母pt，可编码为“葡萄”、“扑通”等。

　　这种编码就非常的灵活，可以根据具体的情况选择最合适的编码。

　　用右脑记忆单词三、语音辨析法

　　英语的拼读是有一定规则的，掌握了拼读规则，就可以通过语音辨析来推想出单词。根据读音规则，我们需要记住一些字母、字母组合在单词中的发音

　　比如kite一词，k在词中发之词，怎么拼写这个单词呢?

　　，故整个词的拼写是kite，凡是符合读音规则的词均可如此记忆。

　　再比如 “al”和“le”大多数是读,像apple.animal等。(语音学)

什么方法背诵英语单词最有效，记得最牢，最快

背单词捷径的第一条，就是：一定要每次都大量地背。 因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高，一个月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。 这一百个要分成四组来背，上午三十,中午十个，下午三十，晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候，要一目十词(注意，是十个而不是更多或更少)，不要认认真真背，因为没有认认真真的时间。一边看一边读每个词的读音，默读也成。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回忆得起来就成了，把剩下的词单独抄出来。 背单词捷径的第二条，就是：背字典！为什么要背字典呢？因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。不是什么字典都可以拿来背的，一定要找只包含自己想背的词的字典。另外，最好有解释和例句。而且，一定要有音标！一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的，想走捷径就千万不要去背那些东西。 背字典的时候，按开头字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的顺序背，其中C,P,S,A每个都要分三部分背。这样背有几个好处：（一）能增加成就感，提高兴趣。至于为什么，您翻翻字典就明白了。（二）便于清楚地知道那些单词已经背过，那些还没背。（三）能先把最基本的词先掌握。 三万单词里，分为三个等级：三千到四千，八千到一万，两万二到三万。也就是说，您得分别准备三本字典。这几个等级之间各自有非常不同的特性，所以需要分别用不同方法背。俺当时没有认识到这一点，所以在从一万到三万之间走了一段弯路，浪费了一些时间，不然或许能突破到五万吧。 所以，背单词捷径的下面这条就有了三个分支： 背单词捷径的第三条，就是：和单词多见面。一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短(同样规律也适合于泡MM)。一般想记住一个单词，每星期要和它在“不同场合”见三到四次面。俺在上文中提到大量背的时候，不要抠某一个字记住与否就是这个意思。因为是否一见钟情都是无所谓的，关键在于有更多不同类型的见面机会。不过，根据要背的单词的等级不同，增加见面机会的方式也有所不同。 第一个分支：瞎听！三千到四千这个等级，是非常常用的单词，而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。每篇文章中百分之八十都是这些词汇，而且这些词都是最基本的语素(或称“词根”)，就是分割到最小无法再分割，互相之间也没什么类似之处的东西。对付这些词的最好方法，就是进行大量的，不间断的，简单的初级听力练习。因为阅读材料中，还有百分之二十其他词汇，所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料。但是听力练习都是最基本的对话，而且发音一般很标准，多听能够增加单词的重复率，而且可以为以后背八千到一万那个等级的词打下语音基础。 听的时候，要分精听和泛听两部分。精听当然是指每个词都要弄懂，俺着重讲一下泛听。泛听是最重要的，因为掌握语速和语调，以及总体印象都要靠泛听。而这些都是背八千到一万等级单词的基础。泛听能够让经常用到的词(也就是那些最必要掌握的词)把您的耳朵磨出茧子来，让您模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思。泛听中您听到的词，才是您真正应该记住的词，所以别害怕精听的时候什么都听不懂。到底什么是泛听呢？泛听，就是说您听的时候，精神要分散，要一边干着其他事(比如撮饭或和别人大声讨论撮饭，一边有一搭没一搭地听着。泛听一定要见缝插针，一有机会就听着，最好耳机不离耳朵。 而精听的意义就在于找出您没听清的那些词。啊哈，那就是您背过但还不熟悉的词了。把这些词单独记在另外一个地方，别跟没背下来的词混了。泛听要听精听已经听过的内容。比如精听听到了第二盘磁带，那么泛听就听第一盘磁带，正好。提醒您一句，千万别拿英语广播当自己的听力教材! 第二个分支：狂看！八千到一万这个等级，基本包含了剩下的百分之二十。这些单词在听力教材里很难找到。但是，可不要停止听的练习呦，因为听能巩固您的语调感觉，而这是背这个等级单词的一个关键。不过，背这个等级的词，需要在听以外增加看的内容。 看，同样要分精读和泛读两种。就象听一样，也是泛读更重要一些。泛读要挑不太长，能有耐心看完的文章，而且看不懂的词不要太多，一篇文章有两三个不认识的就足够了。千万不要一上来就看英语报刊杂志小说，那些东西不但很难看懂，而且看懂了也对背单词没什么促进作用。 泛读也需要大量练习，只要您有耐心，又有足够时间，就一直看下去吧！看的时候不要仔细阅读，扫一眼明白个大概意思就成了，然后把这一眼没看懂的词画上记号，别琢磨它是什么意思，继续扫描吧！全部看完之后，回头再看这些单词，有的可能已经想起来了，有的....还没想起来？那就查查字典，要是自己还没背过，就扔掉它，要是已经背过了，就单独抄下来吧，和听力练习中没听出来的词放在一起。 第三个分支：乱说！这只适合背两万二到三万的词。因为其他的词不用说就已经背下来了。而这个等级的词在阅读材料里非常少，可能阅读十篇文章却一个这个等级的词也没有。所以靠阅读来增加见面机会已经不行了。这些词甚至有的老外一辈子都没见过，咋能指望他们能写出来呢？尤其是GRE词汇，什么"给马穿衣服"，"纽约的流氓"，"从非洲吹向南欧的风"。这些词都是一些精致的修辞，也就是说，如果您话里净是这些词，那您可以假冒一位学者了。 一般的老外都是听不懂您说的这些话的，所以不用这些词也能表达同样的含义。好了，您的机会来了，您可以跟老外讲话中带上这些单词，然后很自豪地假装谦虚地跟他们解释这些词的含义。 每次跟老外解释一两个词就足够了，老外会佩服您佩服得五体投地的。HL就向ws解释吧！要大胆而耐心，尤其是大胆。 这个阶段，您就别再练听力了，因为练了进步也不大。还记得开头那句话么？要想成功，得走捷径。 凡是不能在短时期内取得巨大进步的行动，都不必浪费时间去做。 不过，这时候的阅读材料成了问题：您会发现，过去看的东西觉得太浅没意思，看其他深的东西又看不懂。您还会发现一个新的有趣现象：那就是您想看的文章里，现在全是第一个等级的那些词，每个词您都确切知道它的含义，但整个文章您就是看不懂。 那您该看什么呢？就看第二个等级的那些浅显文章啊。虽然浅显，但能帮助您不至于忘了过去背出来的成果。至于您看不懂的那些文章，别着急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些词组、俚语或文法组成的文章。 背单词捷径的第四条，就是：联想，联想，联想，背单词的第一个动作是什么？端详一下它的外貌。第二第三个动作呢？看看它的内涵和发音。而第四个动作，就应该是联想，再联想。 联想它和其他背过的词有没有外表类似的？读音类似的？意思类似或相反的？如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。这样，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。 而且，在第二、第三个等级的词汇里，还有许多单词是由"前缀"，"词根"，"后缀"组成的，前缀比如"re"，"in"，"pseud"...，后缀比如"er"，"a"，"oid"...，然后共同组成一个新词。如果掌握了这些前后缀，就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。另外，有很多读音相近的词也有相似的意思，这在俚语、诗歌和儿童用语中更普遍。如果每天记80个单词，一个月只能背2400个单词，但掌握了这些规律后，实际上背的速度越来越快，几乎一万多单词都是不用背就会了的。 不过，在GRE单词中，有很多是既没有和其他词的关系，又没有前后缀，看起来既简单又记不住的单词。这些词里边有希腊语，意大利语，德语，拉丁语，甚至还有日语译音。这就只能靠和别人解释来掌握了。 背单词捷径的第五条，就是：复习！记得快，忘得也就快，这是一个非常正常的规律。在背单词的过程中，复习就显得非常重要。俺总结复习的规律是：十个单词复习一遍，然后三十个单词，然后是以前所有没背下来的单词。复习的时候，同样不必细抠，粗略地扫一遍就可以了，但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。最后背不下来的单词，一定是不常用的，因为老外一样背不下来。 每背完一个开头字母的单词，就要把前一个开头字母的复习一遍。然后每背完前文中括号里面的开头字母，就把上一个括号里的复习一遍。复习的时候，要先看英文翻译中文意思来一遍，然后再看着中文想它的英文单词再来一遍。 前面说过，在泛听，泛读中忘了的词要和背的时候就记不住的词分着记下来，就是为了在复习的时候区别对待。忘了的词，要每天看一遍，会了就划掉，而记不住的词则在背完了整个字母以后，单独背一下这些词，平常就不用看了。
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